《故事贩卖机》
这样的结构方式，之前也接触过不少，香港很早以前也尝试过。
何况今天看到郑渊洁的《驯兔记》，虽然感觉讽刺味道和说教味道都很浓，但现实世界依然如此。学校教育只能像工厂那样，因为在一种评估体系下，能够制造出来的只能是一种产品。社会也只能是去适应，而不是去改造，改造社会向来是经历一段时间，一群人共同努力的结果（创造时代的英雄，要么是恰好是某个落后时代的终结者，要么恰好是某个时代的肇起人）。当然教育的前途，要么就是AI式的私塾教育，也就是说通过人工智能分析
鸡汤泡面
即使过错是他的，业障也一定是自己的。难道我们就没有过错吗？我们就可以满足别人的一切需求吗？不要总想着改变别人，不如改变自己的心态（圣母玛利亚哈哈）
从嘴欠，变成圣母（不要嘴欠，要隐忍，什么事情先想是自己的问题，要包容别人的所有错误），再变回做真实的自己，而“做自己”就跟“圣母”一样背后有道光，同样都是极端，两样都被批判。
故事告诉我们…（恶趣味）
驯兔记
老师会不正确吗？
老师知识那么渊博丰富，老师会说错吗？老师每天这么辛苦，站这么长时间，我们应该听老师的话
无论从结构还是影片风格，甚至剧情来看。故事贩售机的模式都是借鉴了日本的世界奇妙物语。一个类似于主持人的存在串起了几个单元小故事。但是由于缺少魔幻影片的基因，以及过度的急于求成，本片给我的完全是画虎类犬的山寨感。
每一部世界奇妙物语的模式是每一期的几个故事都会围绕着一个设定好的主题，故事的类型包括惊悚、恐怖、科幻、喜剧、暖心、奇幻、超现实等等类型不一而足。而每一个故事讲完之后，墨镜叔森田一义都会借着故事的余温，通过一两句发人深思的话，揭示一下这个故事与主题的关系
“故事贩卖机”平淡无味的奇幻片 四个故事四个道理
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