没有父母疼的小孩像跟草，任由风吹雨打。查拉便是这样的孩子，于是他便比同龄的都要早熟，但是他仍然是幼稚的，总是一时冲动，别人眼里的问题少年，但内心仍然是颗无助的草。好在他有常人难寻的好老师伴着他。
这部电影着实让人感到辛酸。一部非常难得的反映社会现实的电影。故事曲折，令人感同身受。
男女主人公虽然是小孩子，但是演技非常好，而且男帅女靓的。男主角有点像少年版的《变形金刚》里面的那个男主角。
无意间看到豆瓣公众号那个月榜单里面有这样一部古巴电影:《飞不起来的童年》。一直说找来看看找来看看苦于没资源就一直搁着了，一次偶然的机会看到暴风影音竟然有这部电影，而且还是不要VIP的，饶有兴趣的刷了一遍，刷完，是深深的沉默。
电影在故事层面没太多花哨的情节或者精彩的反转，一直在以一种悲悯而理智的感情在叙事几个孩子几个家庭和几个老师的故事。男主Chala在学校是一个问题青年，甚至是一个少年犯，但在生活中，他有一个整天吸毒貌似以卖淫谋生的妈妈，除了学习，他自己还得养狗然后借给别人去赌狗自己养鸽子挣钱，在学校里面也是各种惹是生非。他有两个好兄弟Richard 和Yoan，他喜欢一个女孩儿叫Yeni，是外地搬过来的没有户口，所以学籍是伪造的，他们的老师Carmela是个老教师，心地非常善良，知道这些孩子的处境，处处为孩子着想，坚定地同那些不公平的制度和只知道追求业绩的工作人员作着斗争，坚定地同那些一心只想把Chala送进再教育学校以此到达暂时与社会隔离的目的的官员们作斗争。导演就以这几个角色最日常的生活展开
吸毒的母亲，未知的父亲，祖母般的老师，满是力气的狗，傲慢温暖的女同学。Chala似乎拥有一个晴朗而又潮湿的童年。整部影片很平稳，没有过多的意外暴力，似乎都是娓娓道来，但细想下也是拳拳到肉。简单说下观片观点吧。
1.小时候读过《爱的教育》，篇篇日记早就忘记，时至今日只记得书名，想想记得名字也就够了。无论哪种教育爱是前提。育人先爱人。写书者慎落笔，为师者慎言语，切莫随了红尘俗气。
2.情是情理是理，自古以来不容易。背景是古巴我们很难去说是非曲折，只能说句大道理尽力遵循本心吧
他们在思考自由教育？
电影《飞不起来的童年》（Conducta 2014）似乎是在思考自由教育问题，对于古巴这样的国家来说，这点颇令人意外。无论“自由教育”概念如何界定，它的本质一定是关乎自由的。“自由”首先应当表现为消极意义上的“免于不当干预的自由”，其次是积极意义上“可自由地去做什么”的自由。本片中的老教师卡米拉（Carmela）的权威就来自于她的“自由”教育实践，她不仅努力地让自己的教育活动免于外来的不当干预，她也努力地保护自己的学生，让他们自由地接受教育，并让教育成为他们获得自由的手段。
教育在卡米拉心目中具有神圣地位，她的教师资格证书是挂在圣母像旁边的；她信仰教育，当然她不允许“信仰”被玷污，就像她不允许教堂神父否认她祖母的信仰一样，那种反抗是决绝的，她在和代表政府权力的儿童事务专家Raquel的交锋时的神情便能说明一切。在她看来，教育是教育者的事务，当教育者能够自己解决教育内部事务时，来自外部的任何干预都是不当的，尤其当干预者只是为了自身形象而非受教育者的目的时，即便他代表政府
刚好是2016年的片子，刚好那年知道了，在南美洲，有一个社会主义国家，叫古巴，有一个领导人民反抗殖民主义的社会革命家叫卡斯特罗。面对唯一的信息来源，当时对于卡斯特罗无比的钦佩，以及对于社会主义阵营的古巴有莫名的好感。这部片子以及之后的信息告诉我，虽然同样是社会主义，但是执政党人的不同，最终的走向也不同。有时候，要避免陷入悲观、焦虑的怪圈中。尤其是对于网络的铺天盖地的信息，一度把我引导到悲观绝望的境地。我想，面对财富的差距，出生的差距，有人生在罗马，对于我
老师的成就感并不来源于把所谓的好学生变得更好，而来源于把所谓的坏学生变成好学生，而好的定义是无限的，坏却直指本性，而我认可人性本善论。
由此我想到任何一种社会角色的被尊重，不是来源于角色本身，而是源于赢得！这些社会角色包括自然赋予我们的，比如父母，长辈……也有社会赋予我们的，比如老师、领导……所有的尊重都不是坐享其成的应该，而真的是靠不断的对别人付出无私的爱和对自我的不断成长，而无私并不等同于牺牲，成长也并不等同于忽视，一切就是那么的似是而非
飞不起来的童年：2014推荐，我的少年时代
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