无意搜到这部电影，海报很吸引人，简介也很特别。
而最近又突然想看印度片。
刚进入片头就让我觉得这是部不错的片子了。
男孩伊桑其实是个很聪明的孩子，我真的很喜欢他。他喜欢抓小溪里的小鱼，他喜欢观察身边各种各样的动物。鸟啊、青蛙啊、鱼啊都对他有非常大的吸引力。这点也看出他是特别的。
这部其实也反应了如何正确的对孩子进行家庭教育的问题，他的父母拼命的给他灌输知识，却不能从内心去了解他，发现他的困难点，只是一味的批评与指责，却看不到儿子身上最宝贵的东西。
将孩子送到寄宿学校，更加速了伊桑的自卑感，觉得父母不要他了。为了惩罚他才将他送走。他也变的更自闭，老师的指责更加剧了他的这种反叛心里。
直到遇到新的美术老师，他发现了伊桑的特别之处，慢慢的改变他的自闭，让他重新拿起画笔。
现在有这么般的好老师真是太少了。但是我想每个人在求学的过程中，都会遇到能给你莫大帮助的老师，他让你走出自己的迷茫期，给你的人生观价值观形成好的影响，他让你如何做人，如何认清真正的自己，教给你的不仅仅是知识，而是一种信念
将近三个小时的电影，除了穿插的印式歌舞太冗长之外，没啥大问题。
在我们还是小孩儿的年纪，总是会被规训，教育制度总是要求我们服从，不可以太个性，不可以太张扬，不能做出头鸟，试卷是按标准答案走的，人生是被规划好的。我们的个性被磨平，就像机械化生产出来的流水线产品，工工整整，毫无特色，没有思想。
身为小孩儿，得不到聆听是常有的事，大人对小孩儿总是缺乏最基本的尊重。像《何处是我朋友家》中，小男孩和大人说话要重复无数遍才会偶尔得到回应，他只想归还同学的作业本
看这部片子落泪三次。对于一个80后来说这部片子应该有很强的代入感，我们都曾经被打磨、被教导、被关心，最终被束缚，被制造出来安装在社会这台大机器上。我想起了自己的故事。
在我很小的时候，和片子的主人公一样，我写的数字全是倒影，有时左右颠倒有时上下颠倒。然而那时的我记忆力惊人，过目不忘，极其擅长绘画，我常常看着地上的水渍或是一个物体就自编自导一个故事。那时的我自闭而快乐，我沉浸在自己的世界里。然而该是幸运还是不幸？我遇到了一个极其严格的老师，在父母和老师的双重高压下，我在战战兢兢之下克服了书写障碍并抛弃了不是主科的美术。这被称之为奋斗和取舍。
是的，现在的我看起来多么正常啊。我的父母永远不知道，每一次我与别人打招呼时的草稿。是的，我其实依然自闭，我依然是那个我，只是看起来我不再是我罢了。我不再执着于对绘画的热情，多年来对规矩的练习已使我丧失了那时的想象力，偶尔我会想象一下自己出车祸的情景。我开始想不通我怎么会过目不忘？我不再是左撇子。多年的压抑使我患上了严重的强迫症，我开始拔自己的头发发泄
原来这部电影在『三傻』之前，阿米尔真是适合演这样的反叛角色啊~
但是看过“三傻”之后再看这部电影却觉得有点平淡无奇了，虽然描写的很仔细，但是剧情却显苍白。印度film照例是歌舞秀，其实音乐还是蛮不错的，尤其是最后那段生活特写，第一次那么近距离接触印度还挺让我感动的。
关于评分的话，我又要怀疑豆油们的眼光了，因为我刚刚看到1948年版的『偷自行车的人』都只有8.9分，而这部片却有8.8分，所以我很困惑，这两部电影的价值是否那么相近？何况我的的确确在看“偷”的时候震惊了一番。
本来在看过两本乔布斯传后就开始存钱去印度，可是一些生活的原因让我迟迟无法决定行动。现在看完电影，我更觉得应该去一次印度，即使只待一个星期，一个月~
话说，明年有豆油愿意一起去印度修行吗？
每个孩子不是从出生就是天才，同理，也不是蠢蛋，孩子身上的闪光点你发现了吗？还是你因为他无止境的闯祸而故意忽略掉了呢？
影片一开始就向我们展示了一个喜欢调皮捣蛋只会给父母惹麻烦、成绩一塌糊涂总是留级的坏孩子，他会打架，他上课总是开小差，他总是拼不对单词，他喜欢颜料，虽然我看到了这个孩子无尽的缺点，但他的想象力丰富，对颜色极其敏感，这是影片一开始就暗暗埋下的伏笔，这个孩子是有优点的，并且是一种天赋，可是他的老师，他的父母都没有发现这弥足珍贵的优点，因为成绩很差
地球上的星星：一绝！每一个孩子都是星星
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