第9集选个副班长这个事情，欢欢明明自己不受欢迎，还非要搞成受害者那样，然后佟大为莫名其妙煽情哭，这剧情缝合连逻辑都不要了。
公立学校老师开课外补习班本身就是违规的，结果这个年轻老师还挺横。
什么机构这么大发慈悲让刚入职的新人带金牌班啊。原著是几年下来才做出名气，这里简直了。
蒋欣的人设太极端，感觉被编剧坑的好惨。
奥数也太过时了，其他课都不说了吗…剧情太慢了，接近10集就上个课外班，老电视剧《我不是差等生》也同等类型，20年后这部剧居然没有超越…
追了五集，感觉最深的就是网络舆论对家庭女性的那种高高在上的审视感是有多强！之前在微博上看到过n条关于田雨岚的热搜，通过各大自媒体以及热搜词条，田雨岚那时候给我的感觉就是很疯很神经，舆论的引向也全部是在试图将孩子的教育的失败浅显地归结于田雨岚一人身上。但是看了剧以后，我才发现放TMD狗屁。排除主角一家，田雨岚一家里唯一称得上是正常人的也就是她了。先看李佳航的角色，表面看嘴甜还舍得花钱哇塞好好的男人哦，只动嘴皮却从来没有真正地设身处地的去考虑田雨岚的感觉
剧情跌宕，话题真实，引人深思，演员全员全程演技在线（除了欢欢的哭戏），性格鲜明，有迹可循，真情实感，引起了我这名小小观众的真情实感。
然而，越是真情实感，越是会被剧情不合理的发展激怒。优点说完了，下面要重点开始吐槽：
话题落地，但设定悬浮；
人物鲜明，但说变就变；
引发迷茫，但不予解决；
矛盾重重，但圆满结局。
————编剧真是避重就轻的好手呀!
1、主角设定悬浮，观众不能共情
话题很真实接地气，围绕“鸡娃”纷争，观众看的时候就会等待结尾给予的答案。可是因悬浮的设定
从一开始对南俪的三观上的认同，到一点点发生改变、震惊、失望；从对田雨岚、蔡阿姨的负面评价，到后来感受到她们身上未曾发现的美好……每个人物角色到每个家庭，有幸福令人羡慕的一面也有一地鸡毛不堪的一面。在这部剧里，感受最深的是原来生活里没有完全理想化的人，也没有完全一无是处的人，每个人都有人性的多面与可能，在经历里成长和蜕变。
每个人都不应被定义，“贴标签”，彻底肯定或否定，而不顾及人的成长，忽视了人性发展的可能性，往往是缺乏思考的。世界上没有“好人”与“坏人”
现在的教育，就是这样，你不内卷，别人卷，别人被卷走了，你被留下了，当韭菜。
没有人不想自己的孩子好过，但只是心疼孩子有什么用，你不告诉他的，社会会告诉他。说什么贩卖焦虑，这是事实；但所有人都买单，就你不买，你咋那么隔色呢？
老师说孩子两句怎么了，骂几句有什么的，不骂出的来分吗。自尊心强的要死，几十年前，哪个学生没被体罚过？在分数面前，自尊心就是狗屎。
唯分数论是目前唯一行得通的选拔方法，不然没有一杆一样的秤，怎么办？
我也是学生，我知道分数对于一个学生的重要性。没有高分
前阵子《小舍得》热播，引发了全网中产有孩家庭的内卷焦虑狂潮。
有孩就不必说了，为什么这限定范围说是中产呢，富豪家庭的精力一般都在维护和增值家庭资产打理家业，在强力的资本支撑下，视野格局一般也比普通人更为宽广和宏大，他们更加相信资本为孩子铺设的捷径会让孩子少走很多弯路，而且条条大路通罗马，自己的孩子不必非得循规蹈矩一板一眼地遵从世俗标准。而贫民家庭反之，他们由于自身认识的局限性，对孩子的一些问题往往采取听之任之或者忽略的态度，对孩子的期望值很低，就算有些期望值
“小舍得”李一情新作，逞强的田雨岚，自卑的可怜人
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