影片的前半部分 使我想到
每一所学 校就好像是一做屠宰场 每一个老 师又好像是屠夫 想到我周围同学们所考的教 师 资 格 证就好像是屠宰许可证。
我太敏感了 看着看着电影就顾影自怜起来了，觉得很冤，自己的想象力，自己的天赋都被屠宰场夺去了。剩下的只是行尸走肉般，只会重复、复制的自己。可是又想到，和各个阶段的同学似乎都自嘲过被屠宰场剥夺了创造力，成为了一个平庸的、不被认可的人。读写困难是一种极端，相信看这部片子的很多人都会想到曾经班里的那个他/她，那个永远做不对，永远被老师批评，永远被同学嘲弄的孩子。他们很可怜，不被重视而且被蹂躏。可是更多的人不是极端，但是也被蹂躏着，没有完全堕落，却也同样畸形，同样扭曲。这样的半成品出厂后也活得不大容易，没有完全麻木的神经承受着更加矛盾的想法的折磨。极端孩子就好像溺水，而大部分中间的孩子就好像陷入了沼泽。
看着影片里的父亲、老 师，我就想，将来我自己的孩子是不是也要接受像郑亚旗一样的教育才能活得更鲜活，更正常。我已经对屠宰场和屠夫们失去了信任
從《三傻瓜大鬧寶萊塢》到《地球上的星星》我開始越來越喜歡阿米爾汗這個男人了。可愛純真 但又很有責任心。
－－－－－－－－－－－－－－－
雖然沒有去過印度 但對這個民族的人會產生莫名的好感和欽佩 總覺得印度人會聰明和勤奮些 也許同樣都是兩級分化嚴重的國家 各個類型的人都存在 但一個民族能夠讓人產生顧慮 也說明他們某種程度會強大
這兩部片子值得一看 因為用不同的方式在正確引導人生
印度和中國有著一定的相似程度 教育發展越來越窄 模式越來越單一 彷彿老師交出的一千個學生都是單純複製某個成功者的影子 都只是在摹仿 何時才能夠超越 缺乏創造力和想像力的民族真可怕
我想 影片起碼教會我去思考三個問題：
1 自己是怎樣的人 去正視自己 對自己有自信
2 對自己的夢想和興趣 永遠保有求知慾 勤奮刻苦
3 不要追隨大流 找尋適合自己的未來 職業生涯規劃要目標明確 不斷根據生活和環境做細微調整
其實 本來覺得在孩子的小時候就應該思考清楚的問題 我自己都不知道
去看过最美的星空在敦煌，可以看到银河但仍看不清每一颗星星的样子。所有地球上大多数的我们只能看到最亮的几颗星然后假装剩下的星星不存在或者要他们更明亮。但是不同的星星是有不同的追求的呀，有颗星星他想要长得更高而非更亮。我们就说你错了。星星应该亮而不应该高。
如果足够幸运，成长期能够遇到一个懂你的老师，连世界都会变不同。
在小柯的印象中，他小时候学习是非常努力认真的，这让他高考的语文成绩超过了重点分数线。“我能迅速记住事物的形状，我看过的人脸一般都能记住；但是我记不住人名。”小柯说，一个由很多字母组成的英文单词，他能很快判断其字母数量对不对，但他却说不出少了或多了的字母是哪些。舒华告诉记者，很多有阅读障碍的孩子有很多其他才能，比如动手能力强、绘画好或者音乐好等等，只要不涉及语言，孩子的其他方面都是很好的。
刘丽正在从事阅读障碍者的大脑机理研究。通过与小柯的交流，她认为，小柯可能是一个对 “形”比较敏感的人，也就是视觉比较发达，他学习阅读的过程可能是一个在字形和语义之间直接建立联系的过程。而大多数孩子，是先学习口语，在大脑中建立音 —义通路，随后学习字形时，再通过语音为中介建立起形和义之间的联系。
“阅读障碍者可能更依赖大脑的形—义通路，而不是形—音通路。现在还说不清楚，这种特质的产生和阅读障碍有什么样的关系——也许这是造成阅读障碍的原因，也许是阅读障碍促使这种特质产生和发展
在网上遇到小学同学，东扯西扯，他说，你可是三好学生哦。我无语。当初的三好学生，现在已经自甘堕落，落入“人堆儿”了。我想正确评判现在的自己，乖乖女？三好生？从不让父母操心的好孩子？我知道，这不是现在的自己。也许，放在十年前还说得通，现在可是不沾边了。周末表姐夫说，相信我的实力，一定可以找到一份很棒的工作。我是真的心虚了，我觉得，现在的自己正在脱离原来的轨道，但改变的航道还没正式并入呢。
如果让我选，我不想选择我所走过的这条路：长辈喜欢、老师喜欢、同学喜欢，从来是顺从，从来不曾叛逆。如果不曾这样活，现在的我，是怎样的我？我们应该怎样评价我们的小学生活。那天想起来，小学的时候，老师因为班级纪律不好，就要求所有小朋友背手坐好，没人说话没人动才可以放学；这，真是可怕！如果我们可以自由的活，现在的我们是不是就拥有着可以遨游宇宙的思想、拥有丰富而协调的肢体语言和面部表情？如果我们可以自由的活，是不是就不会有我记忆中那三个调皮不交作业、被老师称作“三吴”的三个姓吴的男孩子？还记得
地球上的星星：在夜裡,請別忘記抬頭看看你的星星.
转载请注明网址: https://www.2007dy.com/vod/id-1336.html
