这部电影表达的很多，它浪漫里夹着刀片，温情里藏着冰霜，黑色幽默里掺着怜悯与讽刺，但是唯独没有表达出来丝毫同性之意！
那些领头宣传此意的人寓意何在？无法知晓，只是觉得很悲凉，大言不惭地说着谎言却说是真实，有点细思极恐！
不过这部剧真的值得一看，它很高明地反战，它没有简单粗暴说犹太人可怜和纳粹可恶，而是从故事侧面以人的本能愿望和人性的压抑和变质去尽可能真实详述反映这段黑暗时代下的历史，用纳粹的愿望破灭和犹太人的愿望成真来暗示灭绝人性的战争终将结束，这个故事本身就很感人。
很震撼。
白天要工作，还要创造“合理”的词汇骗过长官，谋取一线生机，只是看着电影，我都觉得压力好大很窒息，不敢想象根据真实故事改编的那个真实故事，经历时该有多痛苦。
最震撼的有两个部分吧。一个是男主在采石场神志不清时还在呢喃自己创造的假波斯语，是什么样的压力使他把一门根本不存在的语言刻进了骨子里；另一个是影片的结尾，男主在同盟军根据地说出2840名集中营同胞的名字时，每一个名字都是他的一线生机，每一个名字不仅记载着惨死的同胞，也记录了他痛苦求生的每一天
军官作为纳粹参与杀害了数不清的生命，但他有着有限的善、有性格的弱点、也有对战后生活的美好期望。犹太男主为了活命骗取了军官的信任，又在阴差阳错之下通过劳工名单编造波斯语单词，自己记下了、也让军官记下了两千多名犹太俘虏的名字。戏剧化的情节里，是有着情绪与感情的、真实又立体的人。
最让我感到惊讶的，是犹太男主的生命力。他在多少个近乎绝望的情景下，承受住了巨大的精神压力；作为观众的我们知道，战争终会停止，他只需坚持就能迎来生命的自由；但对于作为当事人的他
整部电影充满了强烈的对比，并通过这些对比来衬托出纳粹的无人性。令我印象深刻的有这么几处。
1、开篇不久，在极度饥饿面前，书籍只是一份用以充饥的置换物。但是这本书籍却让男主捡回了性命。
2、前几秒是雾气氤氲、绿意葱茏的湖边美景，远处是即将初升的太阳。几秒后已是黄昏，日落西山
然而更对比的是，在暮色降临前，德国人留下了遍地的尸体。
这样的电影太压抑了，用极其美妙的景色反衬出极度恐怖的人性压榨。
3、正当主角快绝望的时候，他把名单和假造的波斯语结合在一起。这和电影开头的提问呼应了
因为记名字真的苦手，所以男主用假波斯人，另一个军官男主用军官代替。
假波斯人本身就是个心地善良的人，一开始那人要求用一本他看不懂的波斯语的书交换他的三明治，他最终还是答应了。这里有一个细节，偷书人解释这本书哪里来的时候，有人说你犯了十诫。那个人回答这个时代谁还在乎十诫。
战争年代礼崩乐坏，所有的道德丧失，似乎也和整部电影的主题相符合。
十诫里没有“不准撒谎”的描述，但是假波斯人窃取了那个书上的波斯人的姓名和身份，也许也是对“不可偷盗”的违背。
如果一个单词就是一个人的姓名，那你记住了多少人？
—《波斯语课》观后感
你，有没有想过，如果你学的单词就是代表一个人的姓名，那你记住了多少人？
这部21年上映的《波斯语课》，是以二战纳粹集中营为背景，讲述了一位犹太人为了活命，而自创一门波斯语的故事。对于二战题材的电影不胜枚举，尤其是关于纳粹集中营的，当属那部神作《辛德勒的名单》。而这一部，《波斯语课》让看似巧合的教授语言这件小事，去一点点撕裂观众的心，从别具一格的角度展现纳粹的残暴、战争的残忍。
“波斯语课”充满惊喜的剧情片 这不是LGBT！这是历史下的悲惨故事
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