从影视的角度出发，这是一部优秀的涉及两德分裂和意识形态斗争题材的历史剧情片，充满着德国人特有的关于自己民族历史的反思。
从政治的角度出发，这部片子无疑讴歌了西方阵营的Democracy和Freedom，颂扬了为这些价值奋斗的运动和青年学生，无情鞭挞了处于苏联阵营下的东德当局在政治上对意识形态纯洁性的盲目追求和对言论自由不择手段地控制和压迫。
这样一部诞生于现代德国的作品，再一次讴歌了如今西方世界奉为圭臬的关于human rights, democracy, freedom的价值体系，而这种熟悉的表达方式和内容
《沉默的教室》心怀自由的信仰，所以保持沉默。
二战是历史上最特殊的时期之一，战争对国家的影响是全方面的，从工业生产到社会结构，无不产生了翻天覆地的变化。所以二战题材也是电影产业中绕不开的一个坎，战争时代里所展现的人性光辉，灼灼其华深击人心。电影《沉默的教室》则从二战时期学生团体的角度，表达了年轻人对于自由意志的追寻。
二战结束后，德国被分化为东德和西德，尽管德国人民还不知道这种变故代表着怎样的后果，但政治敏感已经开始敲打每个人的神经
《我没有说话》是德国著名神学家马丁·尼莫拉于1945年发表过的一首诗，诗中忏悔的是纳粹时期冷漠而不愿替他人伸张正义的自己，最终为旁观的沉默付出与之相应的代价。
确实，在多数的时候，沉默往往不具有任何力量，更多的是为了保全自己的随波逐流，然而有趣的是在这部电影里，将众人平静生活掀起一阵惊涛骇浪的，并令当权者避之唯恐不及的，却恰恰是那沉默的两分钟。
《沉默的教室》描述的是柏林围墙建成的五年前，东德学生Theo和Kurt在西德电影院里偶然得知匈牙利十月革命的经过
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作者：恃南林以司（来自豆瓣）
来源：https://movie.douban.com/review/9690327/
这是一部有点奇怪的电影，很多人认为它工整地叙述了一部西方视角的反社反共求自由的坎坷历程，一如多少年来那样在传统电影语境中将西方视为彻彻底底希望的化身而把红色阵营的此时此刻比作当下炼狱，但同时奇怪的是，我们也不乏能从电影中多个主要人物口中听到他们对社会主义的坚定和信赖，即使被出卖，被告知父辈的真相以至人生崩溃，被专权欺凌护佑不了自己的学生
这并非主义之争，而是人性博弈。人总是可以凌驾于主义之上，连宗教都无可避免。从这里看到了反法西斯斗士在掌权后的专制化，所谓自由斗士失败后的妥协，一切都是在维护一个规则。不同制度的规则只不过尺度是刚一点还是弹性一点。小屋独居的叔叔说的话是题眼：“你们看起来都胸有大志，为什么非要一张毕业证。”因为这是上升的票，是规则授权的凭证，人依赖规则和凭证生存。人即渴望自由又依赖和享受规则以及凭证带来的特权和安全，人性使然。这才是人的终极斗争，人与所依赖的凭证的斗争
《沉默的教室》2018年，电影中涉及的一些关键词
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